Académicos, investigadores y formadores de docentes exhibieron la desinformación, mentiras, uso electoral y dolo en la campaña de la gobernadora María Eugenia Campos Galván para no distribuir los libros de texto gratuitos.

• “Hasta el momento, ni el poder ejecutivo del Gobierno del Estado de Chihuahua, ni la oficina de la Secretaría de Educación y Deporte, han presentado una postura sustentada y convincente para rechazar la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos”, exponen en un posicionamiento público.
• “Las descalificaciones directas por parte de la Gobernadora y la Secretaría de Cultura hacia los libros de texto, se basan en generalizaciones, vaguedades y simplificaciones, que incluso resultan dolosas por el tono de rijosidad que conllevan”.
• “Nos oponemos a la campaña que busca obstaculizar la distribución de los libros de texto gratuitos, que está basada en verdades a medias, mentiras e insidias, que perjudican el acceso de las niñas, niños y adolescentes a una educación integral”.
• “Nos oponemos al secuestro de los libros de texto que se encuentran resguardados en las bodegas a cargo del Gobierno del Estado de Chihuahua”.
• “Nos oponemos a los usos electorales que se están haciendo de las discusiones educativas, en la coyuntura que antecede a la sucesión presidencial del 2024”.
• “Nos pronunciamos por una discusión educativa informada y argumentada, que en el marco de la racionalidad y la templanza se proyecten constructivamente hacia el futuro”.

Por qué es importante. La postura de los formadores de docentes en el estado documenta la campaña de desinformación con fines electorales que impulsa la gobernadora Campos Galván para oponerse a la distribución de libros de texto gratuitos.

• Su pronunciamiento se suma a la de jefes de Sector y Supervisores del Subsistema Federal del Estado de Chihuahua, quienes emitieron un posicionamiento público a favor de la distribución de libros de texto gratuitos en Chihuahua.

El siguiente es el posicionamiento íntegro de los académicos, investigadores y formadores de docentes en el estado de Chihuahua:

Chihuahua, 17 de agosto de 2023

A la Gobernadora del Estado de Chihuahua

A la Secretaría de Educación y Deporte

A los(las) integrantes de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado

A la sociedad chihuahuense.-

En toda sociedad son necesarios los debates sobre los temas educativos que resultan cruciales en la definición del presente y el futuro del país.

En un contexto donde han sido predominantes las descalificaciones a priori y el encono, por parte de quienes se oponen a los libros de texto, se requiere dar cabida a una discusión informada y sustentada en una valoración integral de la reforma curricular de la Nueva Escuela Mexicana.

Es necesario impulsar un debate que evite los reduccionismos interpretativos, las valoraciones parciales y los juicios sumarios que se extravían en las pasiones ideológicas.

Los embates en contra del proyecto educativo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) desde el estado de Chihuahua, han sido emprendidos por un conjunto de actores ligados al proyecto neoliberal que han formado parte de los gobiernos panistas y priistas que integran al Frente Amplio por México, los organismos empresariales y las organizaciones que orbitan en torno a la Unión Nacional de Padres de Familia, un grupo de ultraderecha cuya ortodoxia religiosa ha rechazado sistemáticamente el progreso de la educación en México basado en el laicismo y el desarrollo científico.

Los debates sobre los libros de texto son un motivo para que los materiales educativos se enriquezcan con las observaciones y sugerencias, que puedan ser planteadas por diferentes actores interesados en la materia con información suficiente, razonamientos puntuales y argumentaciones convincentes.

Desde sus orígenes, el proyecto curricular de la NEM ha sido elaborado con la participación directa de investigadores(as), académicos (as), maestros y maestras frente a grupo, que son especialistas y profesionales con experiencia probada en la materia educativa.

La reforma de la Nueva Escuela Mexicana es una totalidad cuya integración curricular, tiene diferentes niveles de concreción y articulación entre: el Plan de Estudios que fue publicado en el Diario Oficial de la Federación bajo el Acuerdo Número 14/08/2022, los Programas de Estudio para Educación Básica publicados en el DOF bajo el acuerdo 08/08/2023 y, un conjunto de materiales de apoyo que van mucho más allá de los libros de texto gratuitos.

El Plan y los Programas de Estudio reconocidos oficialmente por las autoridades de la Secretaría de Educación Pública, son los documentos rectores de la educación a nivel nacional, que encuadran y delimitan las decisiones y acciones de las autoridades educativas locales.

La reforma curricular de la Nueva Escuela Mexicana amerita ser valorada considerando sus fundamentos filosóficos, pedagógicos y sociohistóricos, que están basados en los contenidos del artículo 3º Constitucional reformado en 2019.

La NEM forma parte de un proyecto de nación diferente, que está fundamentado en filosofías y pedagogías que promueven el sentido de comunidad, justicia, democracia e inclusión, que difieren y se apartan del modelo educativo neoliberal, cuya lógica de mercado está centrada en el individualismo, la competitividad, el aprendizaje mecánico y memorista.

Los nuevos libros de texto reconocen la diversidad cultural y social, y al mismo tiempo la asumen como parte de un mismo patrimonio intangible de la humanidad, cuya complejidad busca formar a las niñas, niños y adolescentes como ciudadanos integrales.

El currículo del cual forman parte los nuevos libros de texto está basado en una relación dialógica con la realidad histórica, que parte del reconocimiento, el respeto y la solidaridad con las otras personas, pueblos y naciones del mundo.

El trabajo por proyectos es la orientación pedagógica que da sentido y fundamentación a los contenidos de los libros de texto a partir de tres escenarios correlacionados entre sí: el aula, la escuela y la comunidad.

La NEM concibe a los escenarios del aula, la escuela y la comunidad desde una perspectiva dialéctica, como una serie de espacios interrelacionados donde se contextualizan los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Hasta el momento, ni el poder ejecutivo del Gobierno del Estado de Chihuahua, ni la oficina de la Secretaría de Educación y Deporte, han presentado una postura sustentada y convincente para rechazar la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos.

Las descalificaciones directas por parte de la Gobernadora y la Secretaría de Cultura hacia los libros de texto, se basan en generalizaciones, vaguedades y simplificaciones, que incluso resultan dolosas por el tono de rijosidad que conllevan.

Nos oponemos a la campaña que busca obstaculizar la distribución de los libros de texto gratuitos, que está basada en verdades a medias, mentiras e insidias, que perjudican el acceso de las niñas, niños y adolescentes a una educación integral.

Nos oponemos al secuestro de los libros de texto que se encuentran resguardados en las bodegas a cargo del Gobierno del Estado de Chihuahua.

Nos oponemos a los usos electorales que se están haciendo de las discusiones educativas, en la coyuntura que antecede a la sucesión presidencial del 2024.

Nos pronunciamos por una discusión educativa informada y argumentada, que en el marco de la racionalidad y la templanza se proyecten constructivamente hacia el futuro.

Nos pronunciamos a favor de un debate educativo franco y abierto, donde se considere a los académicos, investigadores y formadores de docentes en el estado de Chihuahua.

Nos pronunciamos por el fortalecimiento de la Nueva Escuela Mexicana, cuya proyección histórica es de largo aliento.

ACADÉMICOS(AS), INVESTIGADORES(AS) Y MAESTROS(AS) DE LAS ESCUELAS FORMADORAS DE DOCENTES EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA

Rigoberto Martínez Escárcega – UPNECH Juárez

Félix Leonardo Pérez Verdugo – UPNECH Juárez

Manuel López Meléndez – UPNECH Juárez

Evgueni Pinto Torruco – UPNECH Juárez

Omar Daniel Cangas Arreola – UPNECH Juárez

Edmundo Salazar Rodríguez – UPNECH Juárez

Elvira Perales Ruíz – UPNECH Juárez

Jaime Manuel García – UPNECH Juárez

María Gabriela Macías – UPNECH Juárez

Humberto Rodríguez Martínez – UPNECH Juárez

María Gpe. del Socorro López – UPNECH Juárez

Rosa Elia Aguirre de Santiago – UPNECH Juárez

Jorge Burciaga Montoya – UPNECH Juárez

Gilberto Santiago Flores – UPNECH Juárez

Arturo Gutiérrez Lozano – Juárez

Leonardo Meza Jara – UPNECH Chihuahua

Tomás Ávila Rodríguez – UPNECH Chihuahua

Sandra Vega Villarreal – UPNECH Chihuahua

Celia Carrera Hernández – UPNECH Chihuahua

Hermila Loya Chávez – UPNECH Chihuahua

Susana Rodríguez Méndez -UPNECH Chihuahua

José Antonio Ávila Quevedo – UPNECH Chihuahua

Arturo Limón Dguez. – UPNECH Chihuahua

Pavel Vázquez Sosa – UPNECH Chihuahua

Carlos Morales Valles – UPNECH Chihuahua

Carla Rubí Perales Carrera – UPNECH Chihuahua

Ana Bertha Carreón – UPNECH Chihuahua

Alejandra Delgado Torres – UPNECH Chihuahua

Esther Soto Pérez – UPNECH Chihuahua

Edson E. García Vázquez – UPNECH Chihuahua

Oscar Gill Langarica – UPNECH Chihuahua

1. Denisse Avilés Domínguez – UPNECH Chihuahua

Carolina Domínguez Castillo – UPNECH Chihuahua

Rodolfo Sandoval Barraza – UPNECH Chihuahua

Stefany Liddiard Cárdenas – UPNECH Chihuahua

Víctor Hugo Favela Salas – UPNECH Chihuahua

Perla Marina Núñez B. – UPNECH Chihuahua

Laura Beatriz Fernández – UPNECH Chihuahua

Elena Rojo Almaraz – UPNECH Chihuahua

Laura Verónica Herrera Ramos – UPNECH Parral

Gerardo Roacho Payán – UPNECH Parral

Marina Jocabed Alvídrez – UPNECH Parral

Yolanda Isaura Lara – UPNECH Parral

Laura Elizabeth Lara – UPNECH Parral

Sofía E. Soto Márquez – UPNECH Parral

Sofía A. Iturralde Fuentes – UPNECH Parral

Edgardo González Uranga – UPNECH Parral

Socorro Alonso Gutiérrez Duarte – UPNECH Parral

Norma L. Rodríguez Vázquez – UPNECH NCG

Juan Durán Arrieta – UPNECH NCG

Verónica Zapata Suárez – UPNECH NCG

Gerónimo Ontiveros Juárez – UPNECH NCG

Claudia Marrufo Valles – UPNECH NCG

Eva Flores Domínguez – UPNECH NCG

María Lorena Morales Dguez. – UPNECH NCG

Hermelinda Bañuelas B. – UPNECH Camargo

Rosa Asteria Valle Bejarano – UPNECH Camargo

Jaime Manuel Mina M. – UPNECH Guachochi

Dante Valdez Jiménez – UPNECH Madera

Iván Valdez Jiménez – UPNECH Madera

Leonel González Orozco – UPNECH Madera

José Ángel Pérez Avitia – UPNECH Madera

Norberto A. Ortega Gracia – UPNECH Madera

Nohemi Márquez – UPNECH Madera

Julio Domínguez – UPNECH Madera

Laura Aguilar – UPNECH Madera

Javier Torres Pérez – UPNECH Madera

Arcelia Acosta – UPNECH Madera

Linda Jáquez – UPNECH Madera

Javier Márquez – UPNECH Madera

Ricardo Fuentes Reza – CID

Ana M. González Ortiz – CID

Guadalupe Díaz Casas – CID

Federico J. Mancera Valencia – CID

María Silvia Aguirre Lares – CID

Martha Cecilia Rey Mendoza – CID

Ma. Concepción Franco Rosales – CID

Cecilia Rey Mendoza – CID

Ma. Concepción Franco Rosales – CID

Martina Vega Cueto – Normal R. Flores Magón

Armando Méndez Figueroa – Normal R. Flores Magón

Yazmina Araiza Delgado – Normal R. Flores Magón

Jorge Villegas Márquez – Normal R. Flores Magón

Efrén Viramontes Anaya – Normal R. Flores Magón

Nemesio Castillo Viveros – UACJ

Beatriz Anguiano Escobar – UACJ

Sofía Corral Soto – UACJ

Efrén Roberto González Ledezma – Académico independiente

Para saber más:

• Crece la defensa de los libros de texto gratuitos en Chihuahua

• Maru Campos, “reaccionaria, conservadora, irresponsable y politiquera”: AMLO

• Con el pretexto de los libros, Maru distrae de las “chuecuras y rezagos” de su gobierno: Víctor Quintana

• Jefes de sector y supervisores federales se oponen a la decisión de impedir la distribución de libros de texto